Comment puis-je aider un enfant qui ne parle à personne à l'école ? Mutisme sélectif

J'ai 13 ans et je suis pareil. C'est une maladie appelée “mutisme sélectif”. Je suis allé voir plusieurs personnes et j'ai même été mis sous médicaments et ça n'a pas aidé. Mais mes parents et moi essayons. Nous avons récemment appris à ne pas les forcer à parler ou à faire de petites choses comme ça. Mes professeurs me donnaient un mini tableau blanc pour écrire ma réponse ou je l'écrivais sur un morceau de papier. Essayez de ne lui poser que des questions par oui ou par non, comme “Est-ce que c'est ce que vous voulez ? Certaines personnes SM (Selective Mute) ne font pas de signe de tête, n'établissent pas de contact visuel, n'écrivent pas les réponses, etc. Cependant, certaines personnes, dont je fais partie, établiront un contact visuel, feront un signe de tête et noteront leurs réponses. Essayez de ne pas lui crier dessus parce qu'elle ne parle pas. C'est difficile (même pour l'élève). Je suis allée à l'école normale de la maternelle à la 5e année. J'avais l'habitude de me préoccuper de ce qu'ils penseraient tous de moi. Je me sentais nerveuse (plus que la plupart des gens) en faisant la queue pour le déjeuner, en marchant dans le couloir, devant la classe, et même à l'extérieur avec mes amis. Je parle à la maison - beaucoup. Mais je ne parle pas en public. Ce n'est pas que nous ne voulons pas, c'est que nous ne pouvons pas nous forcer, peu importe nos efforts. Nous avons aussi souvent des crises de panique. Je suis maintenant scolarisée à domicile parce que j'ai été renvoyée de l'école normale à cause de mon mutisme sélectif. Ma mère leur a juste dit que j'étais timide, alors après la 4e et la 5e année sans leur parler, ils ont dit que je ne pouvais pas revenir, alors ma mère m'a blâmé. Cependant, elle aurait dû leur parler de mon état et ils auraient peut-être compris.

Je ne peux vraiment rien expliquer d'autre parce que c'est un peu difficile mais voici un lien vers un site web qui est vraiment utile et j'espère avoir aidé un peu. http://theselectivemutism.info/symptoms-of-selective-mutism/index.php Si aucune de ces réponses n'a marché, essayez de chercher "Mutisme sélectif”.

En tant qu'orthophoniste, j'ai travaillé avec plusieurs enfants atteints de mutisme électif ou sélectif. D'après mon expérience, une intervention précoce donne les meilleurs résultats. À l'âge de 12 ans, ses schémas sont maintenant fortement ancrés et rendent un problème de communication encore plus difficile.

D'après ses réponses non verbales, il faut mieux comprendre la qualité de sa communication à la maison pour déterminer si d'autres facteurs de communication/d'apprentissage ont un impact sur ses compétences.

Plusieurs enfants avec lesquels j'ai travaillé parlaient à l'école, au moins en chuchotant, avec leurs frères et sœurs ou leurs amis proches. J'ai commencé par les regrouper dans un environnement ludique (cour de récréation ou pièce avec des jouets) alors que je m'asseyais à proximité. Au fil des semaines, j'ai progressivement et naturellement ajouté ma brève attention ou mon interaction à leur activité. Au fur et à mesure que l'acceptation s'est accrue, j'ai commencé à demander leur interaction d'abord physiquement (comme me donner des jouets ou répondre à des demandes simples), puis j'ai avancé lentement mais méthodiquement pour répondre à des questions simples de manière non verbale. Après que l'enfant ait accepté de me répondre verbalement, un autre enfant a été ajouté au groupe.

Chaque enfant est unique. Mon premier enfant a suivi une thérapie pendant des années avant même de parler avec sa famille, mais il a finalement progressé et a obtenu son diplôme d'orateur typique à l'école. D'autres enfants sont passés en quelques mois du statut de non-locuteur à celui de communicateur scolaire approprié.

Le développement de compétences non verbales adaptées à l'âge de l'enfant doit être un objectif prioritaire, même si l'enfant ne parle pas. Un environnement très accueillant, non exigeant et réactif est nécessaire pour soutenir un enfant qui choisit de ne pas parler.

Félicitations pour votre intérêt et votre acceptation de cet enfant !

Ma fille de quatre ans est comme ça, même si je n'avais pas réalisé qu'il y avait un terme pour cela jusqu'à maintenant. Nous avons trouvé des moyens de l'aider :

• Ne croyez pas qu'avoir peur de parler est la même chose que de ne pas savoir parler. Ma fille a un très bon vocabulaire pour son âge, probablement parce qu'elle passe beaucoup de temps à écouter.
• Laissez-la répondre de la manière qui lui convient le mieux. Essayez d'adapter les questions pour qu'elle puisse répondre par oui ou par non, afin qu'elle puisse hocher la tête. Les enfants plus âgés seront peut-être plus à l'aise pour écrire ou chuchoter. Dans une salle de classe, donnez-lui un moyen non verbal de faire des choses comme demander la permission de sortir pour aller aux toilettes.
• Laissez-la s'asseoir avec un ami proche ou un frère ou une sœur qui peut être sa “voix”. Notre fils est très extraverti et est très utile à notre fille dans les situations sociales.
• Ne pas faire pression. Notre fille a également peur d'essayer de nouvelles choses, et pas seulement des situations sociales. Souvent, lorsqu'elle ne veut pas essayer quelque chose, nous lui disons simplement quelque chose d'encourageant, comme “Tu peux le faire”. Puis, lorsque nous tournons notre attention ailleurs, elle le fait toute seule, et vient fièrement nous montrer les résultats.
• Elle a du mal à répondre si elle n'est pas sûre d'elle à 100%. Cela signifie qu'elle a plus de facilité à répondre à une question comme “Quel est ton nom ?” qu'à une question académique que vient de poser un professeur.
• Contrairement à la plupart des autres enfants, elle n'aime pas recevoir des éloges devant un groupe.
• N'essayez pas de faire en sorte que tout le monde soit son ami. Essayez de cultiver une ou deux amitiés proches, avec des enfants qui ne la pousseront pas à s'ouvrir.

J'ai 13 ans et je souffre de mutisme sélectif. Quand on me pousse à faire des choses que je ne veux pas faire à l'école, je me fige et ne bouge pas. Les enfants atteints de mutisme sélectif n'aiment pas paraître différents des autres et peuvent ne pas apprécier que des mesures spéciales soient prises à leur intention si cela attire l'attention.

Je travaille avec une jeune fille de 14 ans qui souffre de mutisme sélectif. Je passe quelques heures chaque jour de la semaine avec elle depuis 5-6 mois maintenant et il y a quelques semaines, elle m'a dit “salut”, juste une fois, et c'était la seule fois où j'avais jamais entendu sa voix.

Je doute fort que vous puissiez faire quelque chose pour l'aider activement à traverser cette épreuve. La seule chose que vous pouvez faire est de ne pas faire pression sur elle ou d'attirer l'attention sur elle dans une situation de groupe de quelque manière que ce soit. Ce qui est vraiment important dans le cas d'un enfant comme celui-ci, c'est d'obtenir un diagnostic professionnel correct du mutisme sélectif et, à partir de là, une aide professionnelle, il existe de nombreux experts qui peuvent vous conseiller ou conseiller l'école sur la meilleure façon d'aborder ce problème.

Je sais que dans le cas de la fille avec laquelle je travaille, le fait de m'avoir près d'elle l'a aidée, car elle se sent plus à l'aise pour faire des choses et participer (même si ce n'est pas verbalement) quand elle sait que je suis là pour m'occuper des choses si les gens lui rendent la tâche difficile. Il est beaucoup plus facile pour elle de communiquer (pas nécessairement en parlant) avec une personne que de le faire devant un groupe.

Peut-elle communiquer de manière non verbale ? Une chose importante que j'ai trouvée est que c'est généralement une mauvaise idée de lui laisser le choix. Si je lui demande “voulez-vous ceci ou cela ?” je n'obtiendrai jamais de réponse, mais si je dis “est-ce que c'est bon ?”, il se peut que j'obtienne parfois un signe de tête.

Notre enfant de 3 ans et demi a connu exactement le même schéma récemment. Tout à coup, à la garderie, il ne disait plus un mot à personne, mais à l'école maternelle, au groupe de jeux, ici à la maison, pratiquement partout ailleurs, il était “normal”. Une observation rapide sur le mur a montré qu'il était victime de brimades en dehors de l'observation de l'enseignant à la garderie et sa réaction a été de se replier sur lui-même et de ne pas parler. C'était la clé pour résoudre ce problème, comprendre pourquoi et lui donner les outils pour y faire face. (Je suis sûr qu'un peu d'éducation pour les brutes a également aidé).

Mon fils de 5 ans a fait cela dans de nombreux nouveaux environnements, y compris dans la première école maternelle où nous l'avons placé. Dans son école maternelle, il n'a parlé à aucun élève ou enseignant pendant environ 4 mois. C'était particulièrement mauvais parce qu'il était formé à la propreté, mais il ne disait à personne qu'il devait aller aux toilettes, donc il avait régulièrement des accidents à l'école. Puis, tout à coup, un jour, il a décidé qu'il allait commencer à parler à tout le monde, enseignants et élèves. Lorsque je suis allé le chercher à l'école, les professeurs étaient sous le choc car ils n'avaient jamais entendu un mot de lui, puis tout d'un coup, ils ont réalisé qu'il était en fait un orateur assez éloquent pour son âge. J'ai même entendu une autre élève dire à sa mère : “Maman, devine quoi ? Il vient d'apprendre à parler aujourd'hui”

Il semble que ce soit surtout une question de contrôle pour lui. Il est presque toujours timide pour parler à de nouvelles personnes, mais il a même traversé des phases où il a cessé de parler à des personnes qu'il connaissait très bien. Par exemple, il a passé quelques mois sans parler à mon père et à mon frère. Plus tard, il a dit que c'était parce qu'ils le chatouillaient une fois et qu'ils n'arrêtaient pas quand il le leur demandait. Un autre exemple est le fait qu'il savait parler avant l'âge d'un an et demi, parce qu'il disait des mots ici et là, mais en général il se contentait de grogner sur tout jusqu'à l'âge d'environ deux ans et demi. Puis, tout d'un coup, il a décidé de parler en phrases complètes.

Il est également très lent à essayer quelque chose de nouveau dans un cadre non reconnu. Par exemple, la première fois que nous sommes allés à la plage, alors qu'il avait environ 9-10 mois, il ne voulait pas ramper hors de la couverture de plage et toucher le sable. Il a lentement commencé à le toucher avec ses orteils, puis il a tendu la main, et après environ 5 heures, alors que nous étions sur le point de partir, il a finalement acquis assez de courage pour commencer à jouer dans le sable.

Certains enfants sont généralement timides ou ont l'impression de contrôler la situation lorsqu'ils ne parlent pas. Je ne suis pas un expert dans ce domaine, mais dans notre cas, nous n'en faisons jamais tout un plat. S'il ne veut pas parler ou s'il ne veut pas essayer quelque chose de nouveau, nous lui disons simplement “OK, c'est bon” et nous le laissons faire. Parfois, il changera d'avis et décidera de parler ou de participer, et parfois il ne le fera pas.

Je pense qu'en général, plus vous pouvez rendre la situation confortable pour votre élève, plus elle sera réceptive à s'ouvrir et à parler. Mais je pense que vous ne voulez rien faire qui puisse attirer l'attention directe du groupe sur elle avant qu'elle ne l'invite.

Si elle est assez grande pour écrire, voyez si elle va écrire des choses. Ou peut-être, voyez si vous pouvez élaborer avec elle des signes en langage des signes, au moins pour la communication de base, comme “je dois aller aux toilettes” et “j'ai soif”.

Il existe sur l'App Store une application gratuite appelée “Text To Speech”. Son fonctionnement est le suivant : vous tapez ce que vous voulez dire et l'application prononce ce que vous avez tapé. Elle m'est extrêmement utile à l'école, car il m'arrive de ne pas pouvoir parler aux gens parce que ma gorge se ferme. Je la recommande, car elle pourra communiquer sans être obligée de parler.