Je m'identifie complètement - je sais que ça s'améliore. Quand ma petite fille avait quatre ans, elle a traversé une phase presque exactement comme celle que vous décrivez - sauf qu'au lieu de piquer une colère, elle s'est dissoute en larmes.
Tout d'abord, vous devez savoir que, sur le plan du développement, beaucoup de choses se passent à quatre ans et qu'elles se développent de manière beaucoup plus difficile à “voir” que lorsqu'elles sont juste un peu plus jeunes. Ils commencent à réaliser qu'il peut y avoir différentes perceptions et différentes connaissances des choses entre les gens (un précurseur de la compréhension nécessaire pour intégrer une compréhension du “réel” et de la “fiction”, pour la capacité à mentir afin de tromper, et pour se mettre pleinement en relation avec les autres dans un jeu imaginatif et collaboratif). J'imagine qu'il y a une certaine anxiété qui vient avec cela lorsqu'ils commencent à comprendre qu'ils ne peuvent pas simplement faire confiance à tous ceux qu'ils rencontrent comme ils le faisaient autrefois. Le cortex frontal s'est également beaucoup développé, ce qui peut rendre les choses confuses et stressantes. Pour plus d'informations sur le cerveau des enfants d'âge préscolaire (l'article parle des enfants d'environ 3 ans) et sur le rôle que cela joue dans les crises de colère, cliquez sur here (magazine parental).
Ils progressent aussi régulièrement vers plus d'indépendance et ils cessent d'avoir l'air si “bébé” et commencent à ressembler vraiment à des “enfants”. Sans même s'en rendre compte, les adultes autour d'elle commencent à attendre beaucoup plus d'elle (et elle est surtout prête à répondre à ces attentes). Beaucoup d'enfants de quatre ans deviennent un peu “collants” ou “nécessiteux” de diverses manières. Les enfants qui, il y a un mois, étaient capables de faire leurs lacets eux-mêmes vont soudain “oublier” et demander de l'aide, ou (à la maternelle) les enfants qui n'avaient auparavant aucune difficulté lorsqu'on les déposait, auront besoin d'être un peu plus rassurés sur le fait que leur mère reviendra à la fin de la journée (sérieusement, même ceux qui ont fréquenté la maternelle depuis qu'ils ont à peine deux ans et dont la mère n'a jamais oublié de venir les chercher). Je me dis que c'est une façon de faire face à toutes ces réalisations.
C'est un peu comme quand les petits commencent à marcher. Avec certains enfants, vous savez qu'ils peuvent marcher, mais ils ne sont pas prêts à y croire, alors ils s'accrochent et s'accrochent encore jusqu'à ce qu'un jour la tentation de saisir quelque chose les dépasse et qu'ils oublient de s'accrocher.
Il me semble que c'est là que se trouve votre fille en ce moment. Sachant cela, vous voudrez peut-être vous efforcer de passer un peu plus de temps avec l'histoire dans le cadre de la routine du coucher, en lui demandant comment s'est passée sa journée, ce qu'elle a fait et appris, etc. à un moment régulier et lors d'un événement comme un dîner ou le retour de l'école en voiture. Assurez-vous vraiment d'ajouter un peu de temps supplémentaire de qualité - juste à titre préventif.
Ce qui a vraiment bien fonctionné pour nous, c'est de dire à notre fille : “Je vois que tu es bouleversée, mais pleurer n'aidera pas à résoudre le problème. Lorsque tu es prête à en parler, fais-le moi savoir”. Ensuite, nous lui donnions une tape apaisante, une brève accolade ou un baiser et lui donnions un peu de temps pour “récupérer”. (d'ailleurs, la guérison a eu lieu dans sa chambre ou dans un endroit “tranquille” loin de nous). Lorsque la partie dramatique était terminée, elle pouvait venir nous voir et nous la guidions dans sa décision. “Je veux t'aider, chérie, mais je ne comprends pas quel clip tu voulais. Si nous étions pressés, nous lui dirions plutôt quelque chose comme : "Je comprends que tu sois contrariée, mais si tu ne peux pas aller chercher le clip que tu veux rapidement, je n'ai pas le temps de faire quoi que ce soit et tu devras porter celui-ci”. Ensuite, nous la laissons être contrariée par cela. C'était sa décision de se complaire dans sa déception ou de se reprendre en main et de passer à autre chose rapidement, pour obtenir ce qu'elle voulait. Quoi qu'il en soit, nous lui avons administré sans trop d'émotion autre que celles qui exprimaient de la sympathie.
Mon mari a eu un moment particulièrement difficile avec cela et souvent il essayait de la raisonner pour la calmer. Plus il disait ou faisait pour la calmer, plus elle se mettait en colère. Il se mettait alors à crier “Oh, arrête de pleurer” ou à exprimer sa frustration face à son manque de raison d'une manière ou d'une autre. Bien entendu, cela a multiplié par cent le fait de pleurer. Il n'a pas fallu longtemps avant qu'il ne réalise qu'une ou deux phrases de soutien suivies d'une attitude du genre “C'est à toi de décider à quelle vitesse tu passes à autre chose” étaient récompensées par le chemin le plus rapide vers la guérison du drame de sa fille.
Je suggérerais également de jeter un coup d'œil à certaines des questions déjà posées sur les crises de colère comme This Question ou this question . La première concerne les crises de colère avec un enfant de deux ans, mais il se peut qu'elle contienne encore de bonnes informations. En particulier, dans la deuxième, je regarderais la réponse de Christine Gorden et verrais si elle s'applique à votre situation.
Il a fallu environ un mois pour passer à travers la majeure partie de la phase, mais dans l'ensemble, il n'a pas fallu longtemps avant qu'elle saute tout le drame et passe directement à la partie “résolution de problèmes”. Elle devient encore parfois dramatique, surtout si elle est Elle était trop fatiguée ou trop stimulée, mais nous avions déjà dépassé ce stade lorsqu'elle a eu cinq ans (jusqu'à ce que les hormones commencent à agir, je pense).