La stratégie de discipline "1 2 3 Magic" est-elle efficace ?

Ma mère a compté. Mes frères et moi l'avons pris comme une permission de continuer le comportement indésirable jusqu'à l'avant-dernier chiffre. La même chose est vraie pour les avertissements répétés pour mauvais comportement. L'enfant est conditionné à ce que sa mère ne le pense pas les premières fois qu'elle le dit.

Je pense que “1 2 3 Magic” est une amélioration pour certains parents car il les oblige à donner l'ordre puis à se taire et à laisser l'enfant répondre.

Lorsque vous parlez, l'enfant doit se conformer rapidement. Plutôt que de compter, attendez juste un temps approprié … assez long pour que votre ordre soit traité, une seconde environ … puis si l'enfant n'a pas obéi, appliquez une punition. Pour les choses que l'enfant sait que la discipline précédente n'est pas acceptée, passez directement à la punition.

Je ne connais pas le livre, mais en thérapie, j'utilise un compte 1-2-3 avec un peu d'humour. J'énonce le comportement souhaité. Si aucune réponse appropriée n'est donnée, je commence à compter - 1. Je répète le comportement désiré. Si aucun signe de changement, je demande : “Avez-vous besoin d'aide ? Quand je dis 3, je donne immédiatement, même soudainement, une aide pour faire le travail.

Cela fonctionne mieux pour les tâches pour lesquelles je peux physiquement aider dans l'action - comme venir ici, s'asseoir ou prendre le [insérer l'objet]. Je parle de donner un contact visuel direct et de l'attention. Je fais une pause de plusieurs instants entre les numéros pour laisser le temps de s'y conformer. L'assistance physique n'est pas une façon amicale de dorloter, mais plutôt dirigée et rapide. Dès que l'action de désir est terminée, je réponds par "merci” ou “bon travail” et je poursuis avec un sourire comme si rien d'inhabituel ne s'était produit.

Pour un enfant d'âge scolaire qui a une meilleure notion du temps, une version à 3 temps peut être utile. On apprend à l'enfant que tout le monde fait des erreurs et agit parfois de manière inappropriée et on lui explique ce système. Un comportement mauvais ou inapproprié est confronté simplement à la déclaration à voix basse : C'est le numéro un. Si le mauvais comportement se poursuit ou se répète à tout moment de la journée, l'enfant est invité à le faire : C'est le numéro deux. Si la violation se produit à nouveau au cours de la journée, la conséquence prédéterminée est appliquée. Celle-ci sera différente selon l'enfant. Il peut s'agir d'une perte de privilèges ou d'autres actions prédéterminées.

Chaque journée commence par une nouvelle opportunité et même s'il y a eu 2 grèves la veille, l'ardoise est effacée. Trois nouvelles grèves sont autorisées chaque jour.

La méthode fonctionne. Il n'a fallu qu'une semaine environ pour travailler sur nos enfants. Notre fils a répondu en quelques jours. Il l'a fait sur nos trois enfants. Après un certain temps, nous en avons sauté un et sommes passés directement à deux. Quand ils ont été plus âgés, il nous a suffi de lever deux doigts et c'est tout ce qu'il a fallu faire. Nous l'avons utilisé jusqu'à l'âge de 16 ans environ, sans problème. C'était génial pour notre famille !

L'idée n'est pas simplement de compter, mais de faire en sorte que cela n'ait aucun sens. Pas de supplications, d'implorations, de réprimandes. Il suffit de compter et quand vous atteignez 3, ils ont un temps mort ou une perte de privilège.

Nous avons trouvé cela très efficace, pour ce que ça vaut. La clé, c'est de l'appliquer de manière cohérente et de l'utiliser comme substitut pour les parents qui s'énervent.

J'ai lu “1 2 3 Magic” il y a quelques années. Ma femme et moi avons utilisé un système similaire avec nos deux enfants et les résultats ont été pour la plupart positifs.

Nous avons un enfant de 3 ans et un enfant de 1,5 an. L'enfant de trois ans écoute généralement avant que nous arrivions au compte de trois. Avec l'enfant d'un an et demi, c'est plutôt le hit and miss. Elle pense qu'il est plus amusant de crier deux après avoir commencé avec un.

J'ai eu deux fils qui étaient provocateurs. Lorsque l'aîné a eu 12 ans, j'ai demandé de l'aide à quelqu'un qui m'a fait connaître ce programme. Cela a fonctionné presque immédiatement, et sur mes enfants qui avaient 12, 11, 10, 9 et 7 ans. L'enfant du milieu est autiste et ça a même marché pour lui.

Nous avons suivi le plan et parfois, quand je ne faisais pas ce que j'avais promis (je ferai le dîner à 5 heures), ils disaient “Maman, ça fait 1 heure”. Une chose que j'ai faite, c'est de permettre à mes enfants de demander pourquoi ils avaient un 1. Mais en général, ils savaient que ce qu'ils faisaient n'était pas bien. Je suis éternellement reconnaissante pour ce programme et j'ai rappelé aux enfants à quel point il fonctionne bien afin qu'ils se souviennent de l'utiliser sur leurs enfants quand ils en ont.

Oui. Nous les utilisons. En combinaison avec l'amour et la logique. Une fois en 6 mois, il faut atteindre 3 et faire un autre rafraîchissement - punition. Mais la méthode a bien fonctionné pour nous.

Comme le dit lgrtitz, la clé est la cohérence. Les parents doivent annoncer les numéros sans aucune passion et ils doivent le faire de la même manière à chaque fois.

Nous l'utilisons, mais il m'est difficile de rester assez “glacé” tout le temps. :7) Quand nous le faisons, cependant - et ma femme est très douée pour cela - cela fonctionne assez bien.

Ils répondront, mais oui, certains d'entre eux apprennent à attendre le “2” avant de répondre.

J'ai adoré ce livre ; il a bien marché pour tous nos enfants. Je dois dire que j'ai été élevé avec un discours énergique accompagnant toute demande de conformité, il m'a donc été difficile au début de garder et même de garder le ton sans émotion. J'ai réalisé que certains enfants se comportent mal pour obtenir une réaction émotionnelle de la part du parent. Lorsque ma fille criait pendant le temps mort, que je quittais la pièce ou que j'allumais la balayeuse ou la radio, elle apprenait vraiment rapidement qu'elle n'allait pas me prendre ma chèvre en me lançant des crises parce que je me faisais juste rare. Il m'a fallu un peu de temps pour m'habituer, mais comme je l'ai dit à mon mari, crier ou gonfler la poitrine pour faire peur aux enfants pour qu'ils se conforment ne fonctionne que lorsqu'ils sont plus petits que vous et si c'est tout ce que vous avez, dès le milieu de l'adolescence, ils nous laisseraient tomber en taille, et nous serions à court de munitions, mais heureusement nous avions mis en place la magie 123 et la taille n'entrait pas en ligne de compte. Une fois libérés du temps ou de la sonnerie, ils demandaient à se lever et je leur ai vite appris qu'ils n'avaient pas besoin de me demander, que s'ils avaient fait leur temps, ils pouvaient se lever et partir. Parfois, nous avions une discussion sur l'infraction, mais la plupart du temps nous ne le faisions pas ou nous le faisions plus tard, ils avaient besoin de savoir que je faisais mon truc et ils ont appris que leur mauvais comportement n'allait pas m'empêcher de faire mon travail ou de profiter des autres enfants qui se conformaient. Aujourd'hui, j'ai trois grands enfants, je peux encore lever un doigt et ils rient que ça marche encore.

Oui, la magie 123 fonctionne. Vous devez être totalement monotone lorsque vous dites 1.2.3. et être cohérent avec la discipline. Je n'aurais jamais pensé qu'ignorer une crise de colère serait aussi efficace. Je ne discute pas avec mes enfants. Je trouve que faire écrire à mon garçon de 9 ans des phrases sur son infraction fonctionne pour la discipline.

Eh bien, s'ils ne font pas ce que je veux ou s'ils ne veulent pas arrêter un certain comportement, je dis “vous êtes en temps mort 1”. En général, ils arrêtent le comportement juste là. Mais si ce n'est pas le cas, je dis “c'est le deuxième”. Ensuite, à la fin du troisième temps mort, ils sont dans une chaise de temps mort en fonction de leur âge et doivent écrire pourquoi ils se sont mis là et ce qu'ils feront dans cette situation la prochaine fois. Il s'agit de les aider à réfléchir à leurs actes et aux conséquences de leurs actes, ce qui revient à dire qu'ils doivent être capables de réfléchir. Parfois, s'ils se disputent, je leur dis : “Vous êtes tous les deux sur le TO 1”. En général, ils s'arrêtent, mais s'ils ne le font pas, je ne les prends pas en compte. Ils savent que les temps morts 1 et 2 ne sont qu'un avertissement. Cela ne me dérange pas de leur donner un avertissement pour qu'ils changent de comportement, mais s'ils ne font pas ce qu'il faut et s'ils font un mauvais choix, ils seront en temps mort. De même, s'ils osent mettre la main sur l'autre ou s'ils perdent le contrôle, c'est un temps mort automatique. Oui, ils se retrouveraient automatiquement sur le TO 3 sans avertissement. Ce n'est pas acceptable et je ne le tolérerai pas. S'ils me disent quelque chose comme ça, c'est parce que je veux qu'ils arrêtent de réfléchir et ne disent rien.) Je ne discute pas parce que je vais continuer à compter. S'ils veulent continuer, ils paieront en temps mort. Jusqu'à ce que la camionnette se contrôle. S'ils ne peuvent pas se détendre et savent quand prendre un temps mort et se calmer, je les aiderai. Je leur donnerai un temps d'arrêt. Chaque heure, je recommence et ils peuvent alors être placés sur le TO 1 à nouveau. Lorsqu'ils choisissent de continuer ce qu'ils font et que je leur dis “Maintenant vous êtes sur TO 2. Allez-vous arrêter ?” Ils choisissent ce qu'ils veulent faire. Ça marche aussi à l'extérieur parce que si je dis que c'est le troisième, ils sont en pause dès qu'on entre dans la maison. Ça marche vraiment. Je trouve que c'est efficace parce qu'à certaines occasions, nous arrivons à deux, mais nous n'arrivons pas vraiment à faire le troisième arrêt très souvent. En fait, il y a beaucoup de jours où nous n'arrivons même pas au premier. Ça marche pour ma famille. Je ne vois rien de mal à ce qu'on nous rappelle d'arrêter. Certains jours, tout ce que je dois leur dire, c'est “c'est un comportement inacceptable et si vous le refaites, vous serez à 1 et si nécessaire, je commencerai à vous compter”. Ils semblent savoir que c'est trois coups et que vous êtes éliminé. Dans la vraie vie, ils n'auront même pas autant de chances. Il est donc extrêmement important de prendre une grande respiration, d'écouter un avertissement et de réfléchir à ce que vous faites.