J'ai été professeur dans une classe de deux pendant quelques années et je dois dire que la plupart de ce que nous avons enseigné, nous l'avons fait par le jeu et l'exposition dans des livres et des activités artistiques. Nous n'avons pas explicitement “enseigné” comme vous le verriez dans une salle de classe pour des enfants plus âgés, et je ne suggérerais pas non plus un tel “enseignement”. Votre enfant a deux ans et va apprendre simplement en jouant, alors ne vous inquiétez pas pour une des listes proposées ici.
Concentrez-vous sur ce que vous considérez comme des priorités pour vous et sur les besoins quotidiens de votre famille et de votre emploi du temps. Pour de nombreuses familles, les deux principales priorités avec des enfants de cet âge sont les problèmes de sécurité et l'hygiène, ainsi que la communication.
La communication consiste à leur apprendre à exprimer leurs émotions, leurs besoins et leurs désirs de manière appropriée plutôt que de manière inappropriée. (Les enfants de cet âge ont tendance à saisir, à faire des crises, à faire la moue, à crier ou à utiliser des moyens physiques pour obtenir ce qu'ils veulent - une partie du processus d'apprentissage consiste à leur servir de modèle tout en les corrigeant). Je sais que tu veux le biscuit, mais le dîner est presque prêt - faire une crise ne changera rien à cela - sinon, comment pourrais-tu me dire que tu es frustré/déçu ? … vous connaissez l'exercice typique. Il y a beaucoup** d'apprentissage dans ces seuls échanges.
C'est surtout génial si vous êtes engagé avec votre enfant, facilitant les opportunités pour votre enfant de jouer “avec” les autres (ce qui, à cet âge, signifie généralement jouer près ou autour des autres enfants) et lisant à votre enfant régulièrement. À deux ans, “enseigner” à un enfant consiste simplement à l'exposer au plus grand nombre possible de régions “sûres” du monde - il apprendra de ces régions
Certaines idées que je n'ai pas vues dans d'autres réponses sont déjà mentionnées:
Marcher en ligne (pas en ligne d'enfants, mais en ligne droite, en courbe et en zigzag).
Reconnaissance du nom - l'enfant connaît et peut identifier son propre nom.
Appariement et tri - (vous pouvez faire beaucoup à la maison avec celui-ci juste pendant que vous faites des tâches ménagères. L'heure du nettoyage est une question de tri et il faut qu'elle vous aide à trier le linge)
Lieu - les enfants commencent à entendre des références à leur ville par rapport à d'autres villes qu'ils pourraient visiter. L'adresse s'apprend généralement vers quatre ans mais commence à utiliser la langue avec elle.
Lavage des mains - Nous avons même fait un mois entier sur les germes et l'importance de la propreté et de l'hygiène (vous faites probablement beaucoup de choses de toute façon).
Formation au pot - La plupart de mon temps était consacré à la formation au pot quand j'étais professeur à deux.
Rencontre avec les gens - Présentation, salut, ravi de vous rencontrer. …
Ciseaux - ce sera important quand elle ira à l'école mais elle est souvent négligée par les parents (je n'y aurais certainement pas pensé toute seule non plus). Ce que je veux dire ici, c'est qu'il ne faut pas bien utiliser les ciseaux, mais seulement les sécuriser, qu'il ne faut les utiliser (pour l'instant) que lorsqu'il y a une supervision, et comment les porter en toute sécurité. Les enfants devraient avoir la possibilité de couper avec des ciseaux de sécurité dès qu'ils approchent de l'âge de trois ans - sous surveillance.
Sensibilisation musicale En plus de chanter des chansons, nous avons fait beaucoup de musique et de mouvements, des jeux d'applaudissements, etc. Les enfants ont été exposés à de la musique adaptée aux enfants dans de nombreux genres : Broadway, jazz, classique, rock, country.
Sensibilisation à l'extérieur: Cela comprenait des questions de sécurité comme traverser les rues en se tenant la main et en restant bien avec les gardiens et des introductions aux principes de base pour rester à l'écart des “personnes difficiles”. La sensibilisation aux activités de plein air a également consisté à nommer les insectes locaux (apprendre lesquels il faut avertir un enseignant et ne pas toucher et lesquels sont simplement “cool” est une excellente chose pour les enfants. Le simple fait de leur apprendre à faire attention à tous les insectes est plus simple, mais crée des craintes), les arbres et autres plantes (nous n'en avions pas en classe, mais apprendre que certaines plantes sont sûres et d'autres ne sont pas à toucher est similaire à la leçon sur les insectes), les grands animaux couramment rencontrés (et la sécurité autour d'eux) ainsi que la sensibilisation aux saisons (changement des feuilles, du temps, etc.).
Aides de la communauté: se familiariser avec notre public en uniforme et leurs emplois respectifs (policiers, pompiers, ambulanciers, etc.) Si jamais votre enfant avait besoin de l'aide d'une de ces personnes en cas d'urgence, il est bon qu'il reconnaisse l'uniforme et le travail de cette personne.
*Activités sensorielles : * Les stimuli sensoriels peuvent être un élément naturel de la croissance, mais ils peuvent aussi être un frein pour les enfants s'ils n'ont pas assez de variété, car ils peuvent développer une peur de l'inconnu - cela aide aussi à l'écriture, bizarrement, et certaines de ces activités peuvent réduire considérablement le stress - travailler avec le playdoug en est un exemple, mais ma préférée a été d'asperger de la crème à raser sur une surface lisse et de les laisser jouer dedans, jouer avec des plumes, des feuilles, des haricots, de l'eau, etc. qui comptent tous comme des expériences “sensorielles”.
Si vous voulez bien comme une courte liste de ce à quoi il faut s'attendre en termes de stades de développement dans l'apprentissage de votre enfant PBS a ceci à dire à ce sujet .